阜陽(yáng)安然心理咨詢中心
之前，網(wǎng)上流傳著一則視頻：
一位媽媽陪孩子練琴，孩子卻總是出錯(cuò)。媽媽沒有忍住脾氣吼了孩子，結(jié)果孩子的反應(yīng)出乎意料。
孩子：“我覺得你還是溫柔一點(diǎn)吧~”
媽媽： “但你老是彈錯(cuò)了怎么辦？”
孩子：“老是彈錯(cuò)，你溫柔的跟我說呀：寶寶你彈錯(cuò)了也沒有關(guān)系。”
當(dāng)孩子沒能讓我們滿意時(shí)，沖著孩子大喊大叫幾乎成為父母每天的習(xí)慣。但在孩子成長(zhǎng)之路，我們真的只能靠吼才能讓他們配合嗎？
01
經(jīng)常被大聲吼叫的孩子，常常會(huì)體驗(yàn)到更低的安全感、更容易感到自卑、學(xué)會(huì)叛逆、模仿家長(zhǎng)用同樣的方式表達(dá)......最重要的是，會(huì)破壞親子關(guān)系。
為什么我們生氣的時(shí)候，總是忍不住用喊的方式呢？希望看完這個(gè)故事，會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。
一次課堂上，教授問學(xué)生：“為什么人生氣時(shí)說話要用喊？
一位同學(xué)舉手回答說：“因?yàn)閱适Я?lsquo;冷靜’，所以要喊。”
教授又問：“可是，為什么別人就在你旁邊，你還是要喊呢，難道不能小聲點(diǎn)說嗎？”
最后，教授解釋說：“當(dāng)生氣的時(shí)候，兩個(gè)人心的距離很遠(yuǎn)，為了穿越心的距離，使對(duì)方能夠聽見，于是人的聲音很大。然而，彼此聲音越大，就會(huì)更生氣，更生氣，距離就更遠(yuǎn)，距離更遠(yuǎn)就又要更大聲地喊……”
換句話說：聲音越大，彼此的間隔就越大，心也就更遠(yuǎn)了。當(dāng)我們大聲教育孩子時(shí)，實(shí)際上就是在把孩子的心推遠(yuǎn)。
等孩子到了一定的年齡，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你吼得再大聲，說得再多，孩子也不愿意聽，教育就陷入窘境了。
教育學(xué)者詹大年曾說過：關(guān)系建立，教育才會(huì)真正發(fā)生。
這是教育中的一條至關(guān)重要的原則：關(guān)系大于教育，只有先跟孩子建立情感連接，孩子才能信任大人，愿意合作。
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02
教育孩子，其實(shí)聲音越大，效果越差。
生活中，許多父母都有一種誤解，以為聲音越大，越顯強(qiáng)勢(shì)，越能讓孩子聽話。然而，靠音量真的能“控制”住孩子嗎？
面對(duì)你的吼叫，孩子的反應(yīng)無非以下三種：順從、反抗、當(dāng)耳旁風(fēng)。
不要以為順從就是好事，孩子選擇順從，是因?yàn)樗履?，這樣的孩子越來越愛隱瞞出現(xiàn)的問題或在外的遭遇，因?yàn)槟愕暮鸾校３Ｗ屗麤]勇氣說真話?？謶?，導(dǎo)致了孩子的不誠(chéng)實(shí)。
有的孩子選擇反抗。你吼一句，他回兩句，你大聲，他比你更加大聲，我們身邊很多叛逆的孩子都是如此。
心理學(xué)家默娜·舒爾說：“如果父母的管教方式是呵斥和命令，孩子很容易在心理和言辭上表現(xiàn)出攻擊性。”
有的孩子是當(dāng)耳旁風(fēng)，他們感受到的是麻木。只要你一吼，孩子的大腦就啟動(dòng)逃生機(jī)制：“罵吧，罵完就好了。”
等你講完，孩子毫無改變，這也是一種消極的反抗。
在孩子早期成長(zhǎng)中，你的聲音越大，孩子因?yàn)榭謶謺?huì)短暫地安靜下來。但這種方法是有時(shí)效的，用久了，就會(huì)失去正面的教育意義，留下的只有傷害。
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03
低聲教育，更能讓孩子配合。
《正面管教：不兇不吼教出好孩子》一書中寫道：“大人批評(píng)孩子，用低聲調(diào)孩子更容易接受。第一，低聲調(diào)可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛，有利于溝通。第二，低聲批評(píng)孩子，不僅可以集中孩子的聽力，而且也可以先發(fā)制人，不讓孩子使用高聲調(diào)。第三，低聲調(diào)可以趕走憤怒。”
當(dāng)我們下定決心改變語氣，降低分貝你會(huì)發(fā)現(xiàn)低聲遠(yuǎn)比吼叫更有力量。
當(dāng)我們?cè)敢夥诺吐曇艚逃⒆?，也為孩子樹立了榜樣，孩子觀察到父母處理憤怒的方式，這對(duì)他們很有教育作用。
教育是為了喚醒孩子，而不是站在孩子的對(duì)立面和他分個(gè)勝負(fù)。幸福的家庭里，對(duì)成員最基本也是最難的要求是：好好說話和情緒穩(wěn)定。
養(yǎng)育孩子，態(tài)度比方法更加重要，好的態(tài)度才能建立起好的關(guān)系，關(guān)系壞掉了，方法再好也會(huì)無用武之地。